С новогодними каникулами!

Дорогие ребята!

Начинаются самые волшебные каникулы. Гуляйте,отдыхайте и набирайтесь сил. Жду вас 12 января с рассказом о прочитанной книге.

3 декабря в нашей стране объявлен днем Неизвестного Солдата.

В этот день в 1966 году прах неизвестного солдата был торжественно захоронен у стен Московского Кремля. Госдума установила этот день в память о российских и советских воинах, погибших в боевых действиях на территории нашей страны или за ее пределами.

РИА Новости http://ria.ru/society/20141024/1029899179.html#ixzz3KeKGCltj

городское родительское собрание по внеурочной деятельности

Уважаемые родители!

Комитет по образованию Санкт-Петербурга
и Санкт-Петербургский городской родительский комитет приглашают вас
29 октября 2014 года в 18.30
на родительское интернет-собрание, посвященное теме
«Организация внеурочной учебной деятельности в начальной школе»

Собрание будет проходить в форме веб-конференции, прямая трансляция которой будет осуществляться на сайтах образовательных организаций Санкт-Петербурга, а так же
• на портале «Санкт-Петербургское образование»: petersburgedu.ru
• на сайте Санкт-Петербургского городского родительского комитета: spbroditeli.ru

Вы можете принять участие в мероприятии, задав интересующий Вас вопрос по заявленной к обсуждению теме. Сделать это можно либо заранее, на соответствующей странице указанных сайтов, либо непосредственно в ходе мероприятия.

На вопросы родителей, посвященных организации внеурочной деятельности в начальной школе, будут отвечать:
Спиридонова Надежда Алексеевна — начальник отдела общего образования Комитета по образованию СПб
Волосова Юлия Евсеевна — директор школы №657 Выборгского района
Демидова Елена Александровна — учитель начальных классов школы № 23 Невского района с углубленным изучением финского языка

В ходе мероприятия будут даны ответы на наиболее актуальные вопросы, беспокоящие сегодня родителей учащихся начальной школы, возникающие в связи с увеличением количества учебных часов в рамках перехода на новые Федеральные образовательные стандарты, а также на вопросы, связанные с организацией и методикой внеурочной учебной деятельности, реализуемой в образовательных организациях Санкт-Петербурга.

Вы можете принять участие в мероприятии, задав интересующий Вас вопрос по заявленной к обсуждению теме здесь, в форме комментариев. Сделать это можно либо заранее, либо непосредственно в ходе мероприятия.

ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ

Сегодня, вы еще успеете зарегистрироваться и принять участие

олимпиада по математике 3 класс 22 октября

Конкурс "Мамина нежность"

Приглашаю вас принять участие в районном конкурсе- выставке "Мамина нежность".
Тематика работ:

• портрет мамы
• цветы маме
• тепло рук мамы
• родные лица, семейные традиции
• мамина забота
• Я помогаю маме

Номинации:

• Изобразительное искусство (живопись, графика и прочее)
• Декоративно-прикладное искусство (бисер, батик, керамика, лоскутное шитье, оригами и т.д.)
• Коллективные работы
• Компьютерный дизайн

положение конкурса

Это немного для вдохновения:

Родительское собрание 10 сентября.

ВНИМАНИЕ!


Уважаемые родители!

10 сентября (среда) в 18.30 состоится родительское собрание.

Явка обязательна! Собрание очень важное, т.к. будем говорить о введении внеурочной деятельности. Отсутствие кого-то из родителей приведёт к большому количеству вопросов, на которые я не смогу отвечать в индивидуальном порядке.
Убедительно прошу не опаздывать и не приводить с собой ребёнка (постарайтесь договориться с родственниками)
Родителям обязательно иметь при себе ПАСПОРТ (или данные паспорта) и РУЧКУ.

Ирина Андреевна

Преподаватель московского лицея Ася Штейн придумала первосентябрьский флешмоб под названием «Живые дети вместо мертвых цветов» или «Цветы жизни». Деньги, которые родители хотят потратить на дорогие и недолговечные букеты в подарок педагогам, она предлагает перевести в благотворительные фонды.

На своей странице в Facebook Ася Штейн напоминает, что родители московских школьников в среднем платят за букеты к 1 сентября не меньше тысячи рублей, таким образом ученики даже небольшой школы суммарно отдают за цветы около полумиллиона рублей. При этом большая часть первосентябрьских букетов быстро сгниют в ведрах в учительских.

«А ведь есть те, кто остро нуждается в этих, в общем-то, бездарно потраченных деньгах: больные дети, инвалиды, одинокие старики, бездомные животные в приютах, наконец! Почему бы не перевести ту сумму, которую вы планировали потратить на никому не нужный букет (500 рублей, 1000, пусть даже 200) в один из благотворительных фондов? Вот я и предлагаю, уже не в первый раз: дорогие учителя, пожалуйста, предложите своим ученикам и их родителям потратить посильные деньги не на мертвые срезанные цветы, а на живых детей, которым можно облегчить боль, купить портативный аппарат ИВЛ, инвалидную коляску, сделать операцию на сердце или хотя бы купить маленьких игрушек для «Коробок храбрости», которые помогут маленьким детям пережить тяжелые и болезненные манипуляции в онкологических центрах», — призывает Ася Штейн.

Одна из родительниц уже поддержала и дополнила идею Аси Штейн — вместе с дочкой они подарят учительнице нарисованный букет. Это же она предлагает сделать и другим родителям.

«Мы повесим их в классе на стену — это будет и красиво, и наглядно. Каждый рисунок — благодарность учителю за его работу — и символ участия каждого в большом хорошем деле. Ведь передать добро дальше в знак благодарности — это гораздо лучше, чем просто традиционный жест. «Цветы жизни» — маленькая капелька надежды для больного ребенка», — пишет она.

Для развития акции Ася Штейн предлагает членам родительского комитета и управляющего совета школы поговорить с учителями или директором, предложить им принять участие в такой благотворительной кампании, а также рассказывать педагогам о работе благотворительных фондов. Не менее важным она считает объяснять смысл акции детям.

«Расскажите, что вы узнали о такой акции и предлагаете ему принять в ней участие. Вы можете вместе зайти на сайт фонда и выбрать, кому и как вы хотите помочь. Если ребенок отказывается, не давите. До таких решений иногда бывает нужно дозреть. Если в акции будет принимать участие много детей, это выглядит особенно впечатляюще: вот мы такие маленькие и взносы у нас совсем небольшие, а мы сумели всей школой подарить больному мальчику Васе инвалидное кресло и теперь он не прикован к постели. Но даже если вы просто купили пару маленьких игрушек для «коробки храбрости» в гематологическом центре, это тоже совсем немало», — считает педагог.

И снова здравствуйте!

Дорогие ребята и родители!
Медосмотр состоится 26 августа с 12.30-14.00.
до медосмотра с 10.00 жду всех на уборку класса

с уважением, Ирина Андреевна!

До встречи в новом учебном году!

рекомендуемый список на лето.

  Чтобы ребята лучше усвоили прочитанное, предлагаю завести тетрадь( 24 листа), в котором дети будут указывать:

1.   Название произведения, его автора.

2.   Жанр и тему произведения.(сказка, рассказ, стихотворение)

3.   Главные герои.

4.   Чему учит это произведение? Или краткое содержание.

5.   Понравилось ли произведение и почему?

Рисунок по желанию.

Рекомендуемый   cписок литературы для чтения на лето

1.   Мифы Древней Греции (для детей).

2.   Былины.

3.   Басни И. А. Крылова.

4.   Басни Эзопа.

5.   Русские волшебные сказки и сказки разных народов «Царевна Несмеяна», «Летучий Корабль», «Финист -ясный сокол», «Волшебная лампа Алладина (арабская сказка)» и др.

6.    Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы». 

7.   Гайдар "Тимур и его команда", "Чук и Гек", "Горячий камень", "РВС", "Голубая чашка", "День в лесу".

8.   Р. Кипплинг "Рики-тики-тави"

9.   Л.Лагин "Старик Хоттабыч"

10.  Е. Шварц "Сказка о потерянном времени"

11.  Г.Х. Андерсен "Стойкий оловянный солдатик"

12.  Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы». 

13.  С. Прокофьева  «Ученик волшебника». 

14.  В. Голявкин «Рассказы». 

15.  С. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими Гусями». 

16.  Сказки А. С. Пушкина.

17.  Поэзия С. Есенина, Н. А. Некрасова.

18.  Рассказы М. Пришвина, К. Г. Паустовского, А. И. Куприна.

19.  Л.Н.Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка»

20.  В.Ю. Драгунский любые рассказы.

21.  Н.Н. Носов  любые рассказы.

22.  Г.Остер «Вредные советы» и др.

Рекомендовано, можно и другие произведение читать. Главное ЧИТАТЬ!!!

публикация конспекта урока

Н.Носов "Живая шляпа"2 урок , конспект урока во 2 классе "Школа России"

публикация статьи: особенности приобщения к фольклору в начальной школе.

Особенности приобщения к фольклору в начальной школе
публикация статьи на сайте экстернат.рф


Сысоева Ирина Андреевна,
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №62

Фолькло́р (англ. folklore — «народная мудрость») — народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия (предание, песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос), народная музыка (песни, инструментальные наигрыши и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. (википедия)

Федеральный государственный стандарт второго поколения выделяет первичными  следующие положения («портрет выпускника основной школы»):

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

Таким образом сам ФГОС призывает нас учителей активно приобщать детей к фольклору, к традициям народа.

Внедряя урок фольклора в процесс школьного обучения (во внеурочную деятельность), я руководствуюсь тем, что фольклорная традиция является универсальной педагогической системой. Народный опыт в течении тысячелетий отобрал и отшлифовал естественные и необходимые формы развития речи, музыкальных способностей, логического и образного мышления, трудовых навыков, нравственного и эстетического идеалов.

Культурная уникальность фольклора заключается в его связи с изначальным периодом становления национального самосознания и мировоззрения. Соответственно, изучение народных традиций даёт возможность в условиях внедрения ФГОС второго поколения приобщить детей к корням национальной культурной истории.

Основная цель внедрения занятий фольклором во внеурочную деятельность мыслится как освоение детьми основных начал целостного народного мироощущения, воплотившегося в системе представлений о мире; ознакомление с разнообразными явлениями народной культуры в их музыкальных, словесных, игровых формах.

В контексте межпредметных связей курс фольклора занимает особое место вследствие своей обобщающей направленности. В соответствии с законами существования народной культуры программа по изучению фольклора должна быть направлена на создание единого целостного облика мироздания, данного традиционному человеку в двух основных ипостасях: годовой ритм природы и ритм человеческой жизни. Целесообразно, на первом этапе(например, первый год обучения) познакомить детей с народным календарем, определяющим все сферы жизнедеятельности крестьянина (земледелие, скотоводство, ремесла и промыслы) в и соответствии природному круговороту. На втором этапе (на втором году обучения) можно знакомить детей с циклом жизни человека, его обрядовым оформлением (родильный, свадебный, похоронный) и мировоззренченской цельности: каждый фольклорный жанр соответствует определенному этапу возрастного развития и нравственного становления человека.

Особое место занимают фольклорные праздники. В современных условиях фольклорный праздник наиболее естественное приобщение школьников к национальной традиционной культуре, развитие интереса к бытовой истории, к обычаям своего народа. В атмосфере народного праздника происходит единение участников и зрителей, которые нередко сами принимают в нем активное участие.

Используемая литература:

Википедия

ФГОС второго поколения

Проект "Города России"

комментирую задание по окружающему миру (т.к.не все понимают мои требования)
небольшое сообщение доступным ребенку языком (не переписывание статьи из энциклопедии)
оформление лист А4, рамочка, картинка-рисунок по желанию, красиво написанный без ошибок текст
о чем можно рассказать (на выбор, не обо всем): сколько лет городу, почему так назван, есть ли у города покровители, является ли город городом-героем, почему, самые известные памятники, история их создания, если вы были в том городе, что понравилось и другое интересное, если найдете.
Каждый ребенок получит 2 оценки за оформление и за рассказ устный перед классом.

тематический день!

14 апреля в нашем классе прошел тематический день! посвящен он был космосу, покорению космоса.
на уроке литературного чтения дети услышали фрагменты из Книги Ю.А.Гагарина. на русском языке отгадали космический кроссворд, на окружающем мире посмотрели видеоролик об освоении космоса, а на ИЗО нарисовали свои впечатления в технике гроттаж

Неделя математики

Неделя математике уже началась.
Что вы можете сделать дома:

• небольшую статью(интересную информацию на математческую тему) для общей математической газеты к среде;
• вспомнить пословицы, где есть цифры;
• поучаствовать в конкурсе "Геометрический зоопарк" (животные из геометрическихфигур).

учим таблицу умножения и деления

http://www.mobintech.ru/maths/

Для тех, кому выучить сложно

Инструкция: выбираем вкладку «Умножение» или «Деление»

Уровень сложности «таблица на..» «9»

Заучивать надо просто тройки цифр 3,9, 27;   5,9, 45 и другие. Дети должны понимать взяимосвязь этих цифр.

Повышение квалификации

Я приняла участие в конкурсе "Культурная перезагрузка" и заняла 3 место!!!

дни детской книги в нашей школе.

Ребята, приглашаю вас поучаствовать в выставке-конкурсе рисунков "Мой любимый литературный герой"

книжкина неделя

Традиционно в дни школьных каникул проходят Дни детской книги.
Впервые праздник детской книги был проведен по инициативе детского писателя Льва Кассиля 26 марта 1943 года в Москве (в Колонном зале Дома Союзов). Его организаторами стали Людмила Викторовна Дубровина, директор издательства Детгиз, лектор-фронтовик Главного политического управления РККА и Лев Кассиль. Активное участие в празднике приняли Самуил Маршак, Сергей Михалков, Агния Барто, Михаил Пришвин.

С 1944 г. Неделя детской книги стала Всесоюзной (в некоторые годы общесоюзные мероприятия проходили в одном городе, а различные акции навстречу Неделе — во всех городах и сёлах.

 Традиционно проводится каждый год в дни весенних школьных каникул.[2]

 Был хмурый мартовский день 1943 г. Шла война, продукты выдавали по карточкам, в домах было холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и залатанных валенках заполнили просторный зал Дома союзов. Непривычно щурясь от яркого света люстр, они слушали, что расскажут им хорошо знакомые по книжкам детские писатели и поэты. Так впервые праздновалась Неделя детской книги- «книжкина неделя».

я участвую в конкурсе!!!

конкурсная работа

Выставка ко дню снятия блокады в ДГП №7.

 Работы учащихся нашей школы будут выставлены на выставке в детской городской поликлинике. Ребята творили под руководством Новиковой О.Н.

выставка рисунков

Выставка-конкурс рисунков ко дню полного снятия блокады.

C новым годом!